论知识增长模式影响下的教师角色

• 作者: 周新
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 知识增长 累积模式 批判模式 教师角色 对话
• 年，卷（期）: 2003,（9）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6
• 字数: 5099字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2003.09.041

摘要

知识在教育中占有重要的地位,知识增长的理论直接影响着教育的理论,由此而影响到教师在其中的角色.我们应从对知识增长模式的认识入手,深入探讨在知识增长的累积模式和批判模式影响下的教师角色,进而辩证地看待在累积模式下的教师角色,进一步明确批判模式下的对话是新时代教师应有的角色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周新	四川师范大学文学院	1	4	1.0	1.0