医学微生物学教学中的师生互动性

• 作者: 林晨 江振友 胡巢凤
• 来源期刊: 山西医科大学学报(基础医学教育版)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学改革 医学微生物学 归纳 主导 互动
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 340-341
• 页数: 2页
• 分类号: G642.42
• 字数: 1917字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2003.04.004

摘要

医学微生物学是一门基础医学课程,关于各个病原微生物需要记忆的知识点多、连续性差、内容杂、记忆难.在教学过程中教师如何起主导作用,帮助学生分清理论层次,明确重点,提高学习积极性,是值得我们研究的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江振友	暨南大学医学院微生物学与免疫学教研室	116	1081	15.0	27.0
2	胡巢凤	暨南大学医学院微生物学与免疫学教研室	46	252	10.0	13.0
3	林晨	暨南大学医学院微生物学与免疫学教研室	53	535	11.0	21.0