新课程呼唤:以校为本的教学研究制度(2)以课例为载体引领教师发展

• 作者: 王洁 顾泠沅
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

我们在多年的教师培训实践中发现,尽管教师培训有多种形式,如短期课程培训、单元式工作坊、教学观摩和研讨会,等等,但是实际上,大部分教师在参与了这类培训后,都感到很难把所学到的知识和技能运用到日常的课堂上,这似已成为不易消解的困惑.