培养探究意识,提高探究能力--两角差的余弦公式教学案例

• 作者: 李永平
• 来源期刊: 高中数学教与学
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新的课程标准指出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流数学活动.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永平		1	0	0.0	0.0