引入PBL教学法 缩短生化课与临床的距离

• 作者: 郭建丽
• 来源期刊: 山西医学教育
• 学科: 生物学
• 关键词: 生物化学 PBL教学法 方法设计 选择问题 切入点
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: Q5-4

摘要

生物化学教学在医学基础理论教学中长期以来一直被认为是抽象、难懂和内容多、难记忆的学科，因此，在教学过程中，要求授课教师具备广泛的知识水平，较强的讲解能力，并对讲述内容融会贯通。但是在实际教学中，往往是教师费了很大劲讲解，学生还是一知半解，不能完全达到教学目标。笔者经多年生物化学教

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1	郭建丽		1	0	0.0	0.0