作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文从管理学的视野对影响中小学教师专业发展的四个主要因素学习机遇、学习时间、学习经费和学习机构进行了分析。提出了以下建议:(一)出台《中小学教师继续教育的实施细则》,对各级教育行政管理部门、学校和教师在继续教育方面的权利、义务和责任加以细化,并落实到个人身上。(二)确立学校校长为教师专业发展的责任实施人,对教师继续教育的时间做出安排,并以此作为校长业绩考核的重要指标之一。(三)实行国家、地方、学校和教师共同承担教师继续教育经费,其不同的比例应根据学校所在地的经济发展水平和教师的直接受益程度而定。(四)整合当前教师培训的资源,成立以地方教师进修学校为联络、信息和咨询中心的中国特色的教师专业发展学校(PDS)。
推荐文章
中小学教师继续教育新模式探究
中小学教师
继续教育
教学模式
农村中小学教师继续教育:问题及对策
农村
中小学教师
继续教育
基础教育公平
西部农村中小学教师专业能力现状调查及对策思考
西部农村
农村中小学教师
专业能力
论中小学教师继续教育培训迁移结果成因与策略
中小学教师
继续教育培训
迁移结果
影响因素
因应策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 中小学教师专业发展能得到保证吗?——中小学教师继续教育的因素浅析和对策建议
来源期刊 师资培训研究 学科 教育
关键词 中小学 教师专业发展 教师继续教育 对策 影响因素
年,卷(期) 2004,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-44
页数 4页 分类号 G451.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周国华 江西师范大学教育学院 12 80 5.0 8.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (16)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2002(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2003(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2004(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
中小学
教师专业发展
教师继续教育
对策
影响因素
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师教育研究与评论
双月刊
杭州天目山路148号
出版文献量(篇)
795
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
论文1v1指导