建构主义观指导下的探究学习

• 作者: 严陈
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 义观 数学学习活动 学习过程 新课程改革 建构主义理论 思维过程 情境设计 探究过程 课程标准 定量刻画
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】 《数学课程标准》客观地提出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要学习方式。改变学生的学习方式是新课程改革的核心任务之一。一、建构主义观和探究学习建构主义理论认为,任何知识的学习部是一种积极主动的建构过程,是同化或顺应的过程。在新的学习中,学习者通常基于以往的经验推出合乎逻辑的假设,新知识是以已有的经验为生长点而“生长”起来的。建

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1	严陈		1	0	0.0	0.0