从冲突到适应与发展--试论传统型教师向新型教师的转换

• 作者: 姚遥
• 来源期刊: 高中数学教与学
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-2,15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教育部推出的新一轮基础教育课程改革,与以往的历次课程改革相比,不仅课程体系有了较大的调整,而且反映出教育思想的革命性变化,即通过课程改革促进教师教育方式和学生学习方式的根本转变,并在教育理念、专业知识和能力、职业态度和关注倾向等方面都对教师提出了教育专业工作者的要求.就数学教师而言,应尽快地从新旧课程的冲突中过渡到适应并发展,由传统型教师向新型教师转换,以适应新世纪的挑战和课程改革的要求.具体体现在如下两个方面:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚遥		3	1	1.0	1.0