社会范式的转型与教师角色的转换

• 作者: 倪心刚 颜丙峰
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 立法者 阐释者 教师角色 转换
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 4333字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.12.027

摘要

从现代到后现代的转型是对文化精神和价值取向的一次重要变革,后现代主义在对现代范式进行批判和超越的基础上形成的特殊理论景观,为我们重新审视教师角色提供了崭新的视角,即教师从权威性的授业者转变为平等的知识解读者;从知识的独白者转变为开放的对话者;从知识加工者转变为因材施教者;从知识的灌输者转变为灵魂塑造者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜丙峰	浙江大学教育学院	14	268	9.0	14.0
2	倪心刚	浙江大学教育学院	1	7	1.0	1.0