教学技术化及其批判

• 作者: 徐继存
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 技术化 批判
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

伴随着科学技术的高度发展以及社会对教学活动的功利性追求,教学活动越来越技术化了.教学技术化的现实表现主要有教学目标操作化、教学过程程序化和教学评价数量化.教学技术化的最直接结果是改变了教学活动的本性,导致教学活动成为一项纯粹技术性活动,失去了其最基本的人文向度和价值属性.教师要克服教学活动的技术化,做教学技术的主人,就必须对教学技术所内蕴的"实用理性"的功利倾向予以深刻的批判.当前,最重要的是,不能把教学技术作为一个自成系统的教学体系,而应把教学技术视为一个更为复杂的教学活动体系的组成部分.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐继存	山东师范大学教育科学学院	138	844	15.0	24.0