认真研读教材 关注学生发展

• 作者: 熊菲
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学材料 条形统计图 课堂活力 教学活动过程 课堂教学 统计活动 统计图表 生活场景 课程标准
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】 小学数学教学中提供具有基础性、丰富性、开放性与选择性的教学材料是焕发课堂活力的能量来源。同时合理有效地组织、加工教学材料是数学课堂释放能量的有效方法。《数学课程标准》实施建议中指出:“要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程。”教师作为课堂教学的组织者,不仅体现在教学活动过程本身,还体现在对学生学习数学时,所需材料的组织上。组织不同的材料,对相同材料的不同组织,学生经历学习的过程就截然不同。下面以二年级下册《统计》的第二课时为例,谈谈我在研读教材方面的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊菲		10	0	0.0	0.0