小组病例讨论在内护教学中的应用

• 作者: 袁亚红
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小组病例讨论 内护教学 教学方式
• 年，卷（期）: 2004,（22）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2965字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2004.22.052

摘要

小组病例讨论的教学方式,可促进护生理论到实践技能的转化,激发护生的主观能动性,培养评判性思维能力和自学能力;同时提高了教师的教研水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁亚红		2	2	1.0	1.0