教师克服对学生认知偏见的对策

• 作者: 李长艳
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 认知偏见 第一印象 晕轮效应 刻板印象 克服对策
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G443
• 字数: 3734字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.11.054

摘要

教师对学生的认知偏见来源于第一印象、晕轮效应、刻板印象等.教师要克服对学生的认知偏见,必须更新对学生认知的固定模式,科学掌握学生的思维方式和行为表现形式;平易近人,了解学生;对学生一视同仁,平等对待;既要了解学生身心发展的一般规律,又要看到他们的个性差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李长艳	山西财经大学会计学院	18	41	4.0	6.0