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校本教研是新课改的长效助推器
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摘要：
在大力推进基础教育课程改革的今天，科研兴教思想日益深入人心，大力倡导校本教研这一新的科研形式，对促进新课改进而全面提高教育质量有其广泛而深远的意义。
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文献信息
| 篇名 | 校本教研是新课改的长效助推器 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 校本教研 课程改革 教育质量 基础教育 激励机制 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（04A） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 35 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G428 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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校本教研
课程改革
教育质量
基础教育
激励机制
研究起点
研究来源
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期刊影响力
江苏教育
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
其它
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
大16开
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-1 28-2 28-486 28
创刊时间：
1953
语种：
chi
出版文献量（篇）
24755
总下载数（次）
9
总被引数（次）
21768
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