学校课程管理:亟待关注的课程研究领域

• 作者: 张相学
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学校 学校课程 学校课程管理
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 所属期刊栏目: 课程论
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

由于"外控形态"课程管理体制的规约和课程理论演进历程的失却,学校课程管理一直是建国后我国课程研究领域中的薄弱环节.这不仅影响了课程理论建设的进程,而且也妨碍了课程改革实践质量的提高.随着中小学课程改革的全面推进和"三级课程管理体制"的确立,学校课程管理作为课程研究领域中的焦点问题被提了出来.由"自上而下的官僚体制的监控和管制"到"诉诸学校自身的创意和创造力自律自主地驱动",已成为当前我国基础教育课程改革的新趋向和新要求.因此,我们应该把握学校课程管理的含义与意义、对象与内容、目标与结构、过程与方法、研究现状等问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张相学	南京师范大学教育科学学院	12	40	5.0	6.0