基础医学课程教学中运用PBL方法的效果分析

• 作者: 刘玉村 李学军 蔡景一 辛兵 顾江
• 来源期刊: 医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 基础医学 教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: R3-4|G642
• 字数: 4230字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2005.06.020

摘要

通过对学生的问卷调查和专家观察评议,发现在基础医学教学过程中运用PBL方法,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生阅读文献资料及综合运用不同学科知识分析问题的能力;学生对本次教学过程感到满意,认为小组讨论促进了教师、学生之间的相互交流,训练了学生的语言表达能力,为热情参与的学生提供了表现的机会.从调查中还发现,PBL的选题设计应当根据不同年级学生提出不同的教学目标和要求,使学生学会查阅文献、撰写综述、作报告,逐步建立科学的学习和思维方式,培养学生严谨求实的科学态度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玉村	北京大学医学部	163	1401	19.0	29.0
2	李学军	北京大学基础医学院	123	925	16.0	26.0
3	顾江	北京大学基础医学院	15	131	5.0	11.0