让数学课堂洋溢“主体性教学”的气息

• 作者: 施黎兴
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 主体性教学 数学课堂 气息 课堂教学 教学目标 教学方式 知识水平 身心发展 兴趣爱好 发展现状 教学内容 评价策略 参与学习 学生自主 充分发展 组织者 引导者 服务者 教师 角色 多样
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

在课堂教学中教师的角色是组织者、引导者、服务者。学生是学习的主体，作为课堂教学的组织者，教师应当依据学生的身心发展的特点和学生原有知识水平，兴趣爱好，能力发展现状来设计教学目标，选择教学内容，选用灵活多样的教学方式，实施新的评价策略，引导学生自主参与学习，使其潜能得到充分发展，从而让学生在课堂中焕发出生命的活力，怎样才能让主体性教学在课堂上得以实施，我们应在教学目标、内容、教学方式及评价等方面作思考。

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1	施黎兴		1	0	0.0	0.0