谈情景创设在计算机启发式教学中的运用

• 作者: 谢网泉
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式教学 情景创设 运用 计算机 创设问题情景 循序渐进原则 课堂教学 学习任务 教材结构 内在联系 智能水平 了解学生 经验 教师 才能
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G426

摘要

在具体的课堂教学中，如何运用问题情景，实施启发式教学．主要看学习任务与学生已有经验适应如何。所以，创设问题情景首先要求教师熟悉教材，掌握教材结构，了解新旧知识的内在联系。此外，要求教师充分了解学生的已有经验及智能水平，从而才能做到从已知到未知、由表及里、由简到繁、由易到难的循序渐进原则，才能有力地创设问题的情景。

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