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课堂激励性评价“二适”
课堂激励性评价“二适”
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摘要：
新课标指出：评价的目的就是为了激励学生学习，帮助学生认识自我、建立自信。
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小学生
教学评价
自信心
针对性
浅谈如何运用激励性评价促进课堂教学
新课程
激励性评价
策略
小学语文课堂中激励性评价的有效应用
小学语文
激励性评价
应用措施
小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响探讨
小学语文
激励性口头评价
影响
运用策略
内容分析
关键词云
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 课堂激励性评价“二适” | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 激励性评价 课程标准 小学 课堂教学 教学效果 | ||
| 年，卷（期） | 2005,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 36 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G622.0 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
激励性评价
课程标准
小学
课堂教学
教学效果
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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