构建新课程体系下的发展性评价观

• 作者: 罗蓉
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 发展性评价 评价方法 个体差异 素质教育 课程改革 评价内容
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1

摘要

教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出，现行中小学评价及考试制度与全在推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能，注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗蓉	江西师范大学课程与教学研究所	32	181	7.0	12.0