发展性教师评价的目的、内容和实施原则

• 作者: 林少杰
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 发展性 高利害
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 管理方略
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G45
• 字数: 2810字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2005.11.016

摘要

实施教师发展性评价,其根本目的是为了实现评价的综合功能,促进教师的专业化发展.实施发展性教师评价必须坚持低利害原则、共识达成原则、相对性原则、建议性原则.实施教师发展性评价有三个基本条件,即评价参与者必须价值理念相同、评价效益共享和具有对相关事实进行判断的相近水平.实施教师发展性评价主要有交流评议法、案例分析法、档案袋法、表现性评价法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林少杰	广州市教育局教学研究室	25	93	4.0	9.0