大学英语教师课堂话语分析

• 作者: 冯倩 魏玉娟
• 来源期刊: 济南职业学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 话语分析 教师话语 互动 教师提问
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 语言文化
• 页码范围: 65-66,85
• 页数: 3页
• 分类号: H315
• 字数: 3991字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4270.2006.04.024

摘要

结合伯明翰学派的话语分析理论、Schegloff等人提出的相邻对原则和vanDijk的话语分析原则对大学英语教师课堂话语进行分析,阐述教师话语对促进课堂师生交流、培养学生语言能力以及促进英语教学发展的意义.指出教师在保证教学任务的同时,要运用课堂话语充分发挥教师的主导作用,在课堂教学中最大限度地为学生创造交流机会,达到教学内容与学生交际能力的平衡发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯倩	湖北孝感学院外语学院	1	11	1.0	1.0
2	魏玉娟		1	11	1.0	1.0