当前小学数学课堂教学误区剖析

• 作者: 徐斌
• 来源期刊: 黑龙江教育（小学文选）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 37-43
• 页数: 7页
• 分类号: G62
• 字数: 10434字
• 语种: 中文

摘要

在数学课程改革实验的大背景下,以更加理性的态度审视课堂教学,我们可以发现当前小学数学课堂教学中出现的一些误区,比如情境创设、调动学生积极性、"数学味"与"生活味"、小组合作学习、算法多样化、数学活动教学、"三无"现象、过程与结果的关系等等.笔者试图对这些误区分别进行溯因研究,并针对性地提出解决这些问题的个人观点.