网络学习共同体的构建策略研究

• 作者: 张海青
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 网络学习共同体 社会建构主义理论 认知科学 学习环境 信息媒体 构建策略
• 年，卷（期）: zxxdjzh_2006,（7）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

人类的学习是具有社会意义的。认知科学的社会建构主义理论认为学习不是学习者个体孤立的活动，而是学习者与学习环境不断交互的过程。交互通常表现为两种形式：学习者与信息媒体的交互和学习者与其他人（老师、辅导者、同伴等）之间的社会性互动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海青	南京师范大学教育科学学院信息化教育研究所	3	28	2.0	3.0