问题启发式教学中的问题设计

• 作者: 熊腾松
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式教学 问题设计 中学 数学 课程标准 全日制义务教育 注入式教学 思维能力 教学方法
• 年，卷（期）: zxlkzh_2006,（9）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）指出：“在教学中，要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力。数学教学不仅要教给学生知识，而且还要揭示获取知识的思维过程。”问题启发式教学与传统的注入式教学有本质的不同，它是用问题来启发学生思维的一种教学方式。在“知识”中产生问题，在“过程”中设计问题，在“启发”中解决问题，其目的就是在传授知识的同时，让学生“悟出”如何提出问题，如何思考问题和如何解决问题。

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