对课堂教学中生成性问题的探讨

• 作者: 赵文超 陈卫春
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 生成性问题 新课程改革 教学理念 传统教学 接受过程 知识传递 教学时间
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

生成是新课程改革所倡导的一项重要教学理念，它是针对传统教学的弊端提出来的，它强调教学不是封闭的、单向的、静态的知识传递与接受过程，而是一个开放的、充满对话和交流、具有不确定性和生成性的过程。但是，教学又是有目的、有组织、有计划的活动，在有限的课堂教学时间里，如何对待生成性问题就成了摆在教师们面前的一大困惑。要解决这一困惑，我们就应该从根本上明白什么是生成性问题、课堂教学中为什么会出现生成性问题、生成的价值意义何在以及如何生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文超		13	15	2.0	3.0
2	陈卫春		2	9	1.0	2.0