语篇生成的认知操作模型假说——二语写作教学的认知心理学视角

• 作者: 唐丽娟 戚亚军
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 认知建构主义 原始语篇 范文语篇 个性化语篇
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 10-16
• 页数: 7页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

本文在认知建构主义学习理论的基础上,拟构了课堂语境下二语写作语篇生成的认知流程,该模型假说认为语篇的动态生成可以线性表示为:激活启动原始语篇→感知借鉴范文语篇→整合生成个性化语篇.此外,文章还借鉴近年来二语写作的相关实证研究,针对目前国内二语写作课堂教学现状及其存在的问题,就语篇生产流程各个关键环节提出应对策略,以期对二语写作教学提供决策参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚亚军	湖州师范学院外国语学院	15	43	4.0	6.0
2	唐丽娟	杭州师范大学外国语学院	1	0	0.0	0.0