语文教材的文化建构理念与模型

• 作者: 史洁 曹明海
• 来源期刊: 山东师范大学学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教材 文化建构 文化存在 教材模型
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教育学研究
• 页码范围: 102-106
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 9070字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5973.2007.01.020

摘要

语文教材的文化建构,是把语文教材作为特定的文化存在形态,对其本体进行文化的营构与编制,即对语文教材进行文化设定,赋予它一种文化主体地位,使其具有文化的特质与品格.语文教材的文化建构理念,即打破把语文教材只作为社会文化传承工具的逻辑、机制与旨趣,使语文教材成为一种文化的、培育的、开放的文本建构.语文教材的文化建构模型,就是摒弃知识型教材体系,以学生的学习活动为主线,化教材的知识结构形态为主体的生命活动形态,强调教材服务于学生主体的学习活动功能.语文教材的人本化、生活化与活动化等文化建构模型,是语文教材文化建构新理念的必然所指,无疑有助于推进语文课程与教材的改革与创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹明海	山东师范大学文学院	107	652	15.0	24.0
2	史洁	山东师范大学文学院	21	116	5.0	10.0