小学数学“数概念”教学例谈

• 作者: 冯玉新
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学 小学数学 组成部分 数学问题 学生 平均数 教师 运算
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

“数概念”是指分数、负数、平均数等与“数”有密切关系的概念，是小学数学教学的重要组成部分，是学生进一步学习数的运算、与数有关的数学问题的基础，是培养学生数感、符号感的重要载体。但在日常教学中，许多教师不能把握概念本质，以致学生对数概念的理解和认识浅尝辄止、浮于表面。我们认为，教师要紧扣概念的本质，展示概念的形成过程，帮助学生全面理解、准确把握概念的实质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯玉新		7	1	1.0	1.0