运用药物发现史典故，提高药理学课堂教学效果

• 作者: 张庆柱
• 来源期刊: 中国药理通讯
• 学科: 医学
• 关键词: 药物发现史典故 药理学教学 课堂教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: R96-4

摘要

兴趣是探索未知世界、获取知识的原动力，不能引起学生兴趣的课程，即使科学性、实用性再强，也会影响学习效果。药理学课程如平铺直叙地讲授，学生肯定感到枯燥乏味，单调吃力，进而产生畏难情绪。若能根据讲课内容，穿插一些药物发现的掌故、事例、科技花絮等，则能够活跃课堂气氛，调动学习积极性，达到加强印象、提高课堂教学效果之目的。当然，讲课不是讲故事，不能离开教学内容以及知识的思想性、教育性和科学性，要掌握好时机、场合和人物、时间、地点，要准确、具体，增强真实性和可听性。一些生趣盎然的药物史掌故和事例的恰当运用，能使学生增强记忆，开启心智，收到良好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张庆柱	山东大学药学院新药药理研究所	45	291	11.0	13.0