药理学探究式教学效果分析

• 作者: 徐尚福 李利生 杨丹莉 聂晶 邓江 金凤 龚其海
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 药理学 教学方法 教学效果 探究式教学
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 318-320
• 分类号: R96
• 字数: 2128字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2011.04.07

摘要

药理学是高等医学教育的一门重要的主干课程,但学生普遍反映学习困难.为了进一步提高教学质量,将探究式教学方法引入药理学课堂.根据探究式教学的基本思路,将具体实施过程分为专题设置、课堂实施和效果评价三个阶段进行,期间对学生进行问卷调查,并对药理学期末考试成绩进行分析比较,结果发现在试卷质量相当的情况下,研究对象的不及格率较上一年级明显下降,高分数段人数增加.调查问卷显示,学生的学习积极性、综合分析能力、理解应用能力等得到了大幅度的提升,收到了良好的教学效果.