同课异构式教研 同课异构教研的几种实现方式

• 作者: 乔建军 张蕊 朱向阳 邢跃红
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研组 教师个体 构式 课堂教学 教研模式 学生实际 集体备课 共同参与
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

同课异构校本教研模式是分别以备课组（同一学科且同一年级的教师）或教研组（全校同一学科的教师）为单位，针对教材中的某个单元主题，由教师分别或集体备课（结合各班学生实际呈现出一课多案），然后由一位或两位教师先后进行课堂教学，以教师个体的课堂教学为研究的主体，同组教师共同参与听课并进行评课，强调理论指导下的实践性研究；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张蕊		16	0	0.0	0.0
2	乔建军		1	0	0.0	0.0
3	邢跃红		1	0	0.0	0.0
4	朱向阳		1	0	0.0	0.0