小学数学课堂教学中过热现象透析

• 作者: 朱晓茅
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 课堂教学 情境导入 应用题教学 过热现象 自主学习 学习方式 课程标准 思维灵活 进位加法
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】思考一:每节课都要创设情境吗?现象:《数学课程标准》提出:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”于是,许多数学教师就认为:每节数学课一定要创设情境,不是情境导入的课就不新颖,不符合新课标的理念。但是有些课的情境创设未免太过牵强。