从PISA到“面向未来”科学素养调查

• 作者: 王文革 秦浩正 邓小丽 钱源伟
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学素养 青少年 评估 调查
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 19-24
• 页数: 6页
• 分类号: G633.25

摘要

PISA的评估具有前瞻性，它的焦点不在于评估学生对学校课程的掌握程度，而是着眼于真实生活的挑战。与PISA的评估重点有类似的精神实质，新课程也要求将学生科学素养发展的焦点从“知道什么”向“能做什么”转变。“面向未来”科学素养调查借鉴PISA的思路和方法，探索性地建立了评估科学素养发展的五能力模型和情景化测试的方法。调查的实践成功地描述了学生发展的现状，找到了问题所在，对科学教育提供了有价值的建议。调查证明，以“面向未来”为价值导向，以“能力”为评估对象，是评估学生科学素养发展和科学课程改革的可操作、有成效的评估方案。