小学教育专业多元化实践教学模式的构建

• 作者: 应玲素 程愚
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育专业 多元化 实践教学模式
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G652.4

摘要

在教师专业化的文化语境下,小学教育专业学生需要具备学科知识、条件性知识、实践性知识。实践性知识的获得需要构建合理的实践教学体系,进行多元化的实践教学模式探索:通过"拜师学教"活动,体现小学教育专业实践教学的特色;通过实习、见习,提交毕业论文、学年论文等,体现小学教育专业实践教学的全程性;通过教师职业技能训练,体现小学教育专业实践教学的常规性;通过兴趣小组活动,体现小学教育专业实践教学的专业性;通过各种竞赛,体现小学教育专业实践教学的实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程愚		10	23	2.0	4.0
2	应玲素		5	31	2.0	5.0