关于“文”“言”“文”的整合

• 作者: 李凤莲
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 教学模式 两者关系 引导学生 僵化现象 教学现状 整合 教师 文章 古汉语语法
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

从理念上讲,很多老师已经意识到文言文既要有"言"又要有"文",但是处理两者关系的时候往往存在着僵化现象,简单地"言"加"文"或"文"加"言",将两者割裂开来。这种教学现状令学生厌烦、教师担忧。真正的文言文教学是不能将"文"与"言"割裂开来的,应从文章入手带动学生完成对文言知识的积累,又在学习文言字词的过程中完成对文章、文化的理解和品味,努力创建"文"——"言"——"文"的教学模式。

作者信息

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1	李凤莲		1	0	0.0	0.0