实验诊断学PBL教学中教师角色的转变

• 作者: 周芸 徐晓玲 王斌全
• 来源期刊: 医学教育探索
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 教师 实验诊断学
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 1254-1255
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4|R446
• 字数: 2090字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2008.12.010

摘要

以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)是一种新兴的教学模式,在实验诊断学中采用PBK是具现实意义的教学改革.其主要特点是以学生自学为主,教师的地位和作用都发生了质的变化,不再足传授者而足引导者,所以教师必须实现PBL巾角色的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王斌全		629	2783	23.0	31.0
2	周芸		51	226	10.0	12.0
3	徐晓玲		2	4	1.0	2.0