探讨大学生理学教学多元化的效果

• 作者: 牛楠
• 来源期刊: 临床医学工程
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 教学 启发式 合作式
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 短篇论著
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: R33|G642.4
• 字数: 1566字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4659.2008.12.061

摘要

目的:通过启发式和合作式相结合的教学方法同传统教学方法的比较,探讨多元化教学的效果.方法:选择护理专业的两个班,护理3班作为实验组采用启发式和合作式相结合的教学方法,护理5班作为对照组采用传统的教学方法,以学期末的生理学考试分数为评价指标.结果 :在生理学期末考试的结果中,护理3班(实验组)的成绩要优于护理5班(对照组),两者的差异有统计学意义(p<0.05).结论 :在生理学教学中采用启发式与合作式结合的教学法,取得很好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛楠	西安外事学院医学院	6	3	1.0	1.0