以多元化教学法探讨农村医学专业生理学教学改革

• 作者: 杨坦 王卫娜
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生理学 多元教学法 农村医学
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1098字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.04.045

摘要

目的：观察多元化教学法对农村医学专业生理学教学的影响。方法按照随机自愿原则，选取我校2011级农村医学学生，分为对照组和实验组，实验组采取多元化教学法，对照组采取传统教学法，比较两组学习成绩以及对教学方法的评价。结果与对照组相比，实验组学生平均成绩明显增高（P＜0.05），多元化教学可以提高学生的学习兴趣、团队精神、加深学生的理解记忆。结论多元化教学法激发了学生的学习兴趣，加强了学生的团结协作精神，值得应用推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨坦		21	41	3.0	5.0
2	王卫娜		17	38	4.0	5.0