做教师专业成长的促进者

• 作者: 陈荣芳
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育合力 思维转换 教学研究 学生意识 反思性 自我发展 日常思维 教学情境 教学行为方式 成长需要
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G451.1

摘要

【正】教学研究和教师培训部门应该做教师专业成长的促进者。通过开展各种活动,引发教师的自我反思,并且形成一种促进教师专业发展的教育合力,改变教师的思维习惯和操作方式,使他们将日常思维或经验思维转换为一种反思性的思维方式。