说写教学活动的情境创设要注意刺激度

• 作者: 熊生贵
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 教学活动 教学基本功 口语交际 参与活动 教学设计 教学艺术 驱动力
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

口语交际和习作前（中）都涉及到一个情境创设、活动展开的问题。情境与相对应的活动展开在两种课型中都具有相同的价值，既是激发学生进入情境、参与活动，产生想说、想写的极大驱动力，同时因为倾情参与，观察细致、体验深刻，又使得有话可说，有内容可写。因此，情境创设、活动展开成为教学设计最关键的一环，也是考验教师教学基本功和教学艺术的重要指标之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊生贵		1	0	0.0	0.0