高原现象的突破-漫谈小学教师成长困惑之三

• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 客观条件 教师成长 特级教师 教学特色 苏霍姆林斯基 研究型 高原现象 精神境界 小学教师 文化底蕴
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 语种: 中文

摘要

小学教师难以跨越35岁这道坎,有许多客观因素.然而这并不表明,面对这些不利的客观条件,我们就无能为力了.君不见,在我们身边,毕竟有不少小学教师在高原上徘徊一段时间后,依靠自身的奋力攀登,走出了高原现象,走向新的高原,其中有的甚至成为在省内、国内独树一帜的名师和专家.