专题研究:课堂观察-教师参与课堂观察:意义与限制

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 教师参与 专题 中小学教师 课程改革 课堂研究 研究成果 本土研究
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21|G423
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的不断深入,课堂研究的逐渐兴起,课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的关注与中小学教师的青睐.西方关于课堂观察的研究成果大量输入,一些学校和教师也开展了课堂观察的本土研究.然而,何为教师参与的课堂观察?教师参与课堂观察到底会生发怎样的教育意义?教师的观察行动又会受哪些限制?这些问题仍需要进一步的探讨.