班主任培训应立足其专业发展需求

• 作者: 迟希新
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任培训 教师才能 条件性知识 个人知识 教育理论知识 班主任教师 心理学知识 培训师资 培训者 校本培训
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G451.1

摘要

【正】一、冲突与整合是班主任培训的主客观需求在班主任培训实践中,我们在关注班主任主观需求的同时,也必须考虑其专业发展的客观需要,而班主任培训的客观需求,就是教师在个人专业发展中必须具备的基本素养,是个人知识结构中必须具备的条件性知识,即完备的教育理论知识和心理学知识。只有这样教师才能根据学生的