教育观念能撑起教师教育的大厦吗——对专业型教师教育核心理念的质疑与反省

• 作者: 龙宝新
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 专业型教师 教师教育 教育观念 反省 心理 资格制度 教师专业化 专业自主权
• 年，卷（期）: jyqbck_2008,（11）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

从某种意义上说，我国的教师教育是一种资格教育，一种专业教育，教师专业化进程就是这种教师教育观念在实践中的展开和显现，故称之为专业型教师教育当之无愧。所谓专业型教师教育，就是指那种以专业教育观念的习得和专业自主权的赋予为前提，以专业教育组织、专业资格制度的建立为依托，以造就能够胜任教育工作特殊需要的专业型教师为使命的教师教育形态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙宝新	陕西师范大学教育科学学院	291	1159	17.0	25.0