生理学支撑-活动教学模式在临床思维培养中的应用

• 作者: 海青山 郑梅 陈嵘
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生理学 支撑-活动 教学模式 临床思维
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 106-106,116
• 页数: 2页
• 分类号: G426
• 字数: 2270字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2008.12.045

摘要

现代医学教育重视临床思维能力的培养.生理学虽然是一门基础学科,但却是培养临床思维能力雏形的关键阶段.支撑-活动教学模式强调知识、技能的情景迁移及其应用的前瞻性,是基础学科培养临床思维能力的有益尝试和有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈嵘	云南中医学院基础医学院	49	224	9.0	12.0
2	郑梅	云南中医学院基础医学院	42	240	10.0	13.0
3	海青山	云南中医学院基础医学院	20	121	8.0	10.0