PBL教学模式在骨科创伤学临床教学实践中的应用

• 作者: 初立伟 杨茂伟 王旭东 郭宝磊 钟一凡
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 骨科 创伤学 教学
• 年，卷（期）: 2008,（22）
• 所属期刊栏目: 临床报道
• 页码范围: 3387-3389
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 字数: 3023字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL教学法与传统教学模式的教学效果差异.方法 编写创伤学PBL临床病例教材,采用小测验及量表评估的方法 分析教学效果.结果 PBL教学模式并不影响学生对基础知识、要点和难点的掌握,并能很好地培养学生批判性思维和临床能力,有效地激发学生自发学习动机和效果,提高交流与沟通能力,培养人际交往及协作能力.结论 PBL与传统的医学教育模式相比具有突出的优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨茂伟		94	483	12.0	17.0
2	王旭东		14	67	5.0	7.0
3	初立伟		13	44	4.0	6.0
4	钟一凡		7	26	3.0	4.0
5	郭宝磊		13	114	8.0	10.0