中英中小学教师课堂教学评价指标比较研究

• 作者: 孙河川 郭丽莉
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 课堂教学评价指标
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 14-14,19
• 页数: 2页
• 分类号: G644
• 字数: 2163字
• 语种: 中文

摘要

进入21世纪,英国政府针对教育改革和教师专业发展提出了新的教师评价标准.而我国的新课程改革也迫切需要对现有的教师评价指标体系进行改革.课堂教学评价是教师评价的重要内容,从课堂教学内容、教学过程和教学效果三个方面对中英两国中小学教师课堂教学评价指标进行比较研究,旨在为完善我国中小学教师课堂教学评价指标体系提供一些借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙河川	沈阳师范大学教育经济与管理研究所	60	168	7.0	11.0
2	郭丽莉	沈阳师范大学教育经济与管理研究所	2	9	1.0	2.0