小学生数感培养策略的探讨

• 作者: 杨文杰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 培养策略 小学生 《数学课程标准》 快速反应 大小关系 交流信息 数学学习
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 94
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：数感的具体体现是理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体的睛境中把握数的大小关系，能用数来表达和交流信息，能为解决问题而选择适当的算法，能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。由此可见，数感是数学学习的重要内容，集中表现为：对知识学习的充分感知，对数学思维的快速反应，对个性教养的深刻感受。在数学活动中，具有良好数感的人对数学情境反应迅速、准确、敏捷和思路简缩，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨文杰		3	1	1.0	1.0