追寻互动生成的有效地理课堂

• 作者: 何冰
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 互动生成 有效地理课堂 设计 策略
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4176字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2009.06.016

摘要

地理课堂教学中存在着教学目标不明确、无效提问、无效讨论等教学低效问题.本文认为要构建互动、生成的地理课堂,以提高教学有效性,设计上要求教师课前精心预设,课堂促进互动,课后反思反馈;强调制定过程性目标,关注习惯与思维的培养,采用资料与原理分析、理论与生活联系、评价与鼓励结合的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何冰		6	9	2.0	3.0